Наш мир знакомый и загадочный доклад

Урок по теме "Для чего люди выращивают культурные растения?"

Наш мир: знакомый и загадочный Эти книги познакомят вас с миром окружающим нас: миром растений и животных, Вселенной. Вы узнаете о самых. Программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в . в природе, о свойствах воздуха, готовить доклады и обсуждать полученные сведения; . Наш мир знакомый и загадочный, 1, Урок-экскурсия (урок № 1). исследовательской деятельности на уроке окружающего мира. группа, учитель предлагает выслушать доклад на тему: «Твоя безопасность на улице» О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Наш мир знакомый и загадочный.

Только все части природы, действуя друг на друга, образуют почву. Нет горных пород и живых организмов — не будет и почвы. Нет воды и воздуха — почва не образуется. Г Работа в группах. Учащиеся обсуждают в группах вопрос и по одному высказыванию от группы Д Рассказ учителя. Сухие листья, хвоинки, травы, веточки деревьев падают на землю и скапливаются в самом верхнем её слое.

Под опавшими листьями и ветками находятся песок и глина, мелкие камешки, останки животных и растений, перегной, а это относится к неживой природе.

Всё это скоплено корнями растений, ведь каждое растение берёт из почвы питательные вещества. В почве всегда присутствуют бактерии, грибы, мелкие животные, а это относится к живой природе. Кто берёт из почвы питательные вещества, мы знаем. А кто же их вновь пополняет?

Ведь если запасы не пополнять, то почва быстро оскудеет. Животные почвы прокладывают в ней ходы, куда попадает вода и воздух, они перемешивают почву, измельчают остатки растений, а бактерии, которые всегда живут в почве, превращают эти остатки в перегной. Листья и травы разлагаются в почве сравнительно. Всего через полгода они превращаются в прекрасные удобрения. Таким образом, питательные вещества постоянно возвращаются в почву и вновь расходуются растениями. Почва связывает в единое целое неживую и живую природу.

Конспект урока по окружающему миру для 3 класса.

Назови соседу животных, которых можно увидеть в почве. А он пусть расскажет тебе, каких из этих животных он видел в природе. Почву часто называют домом для животных. Здесь можно увидеть насекомых, червей, многоножек, грызунов и зверей. Одни в почве живут постоянно, другие прячутся от врагов и холода, третьи откладывают яйца размножения.

Они приносят большую пользу. Дождевые черви вылезают по ночам в поисках пищи, а днем уползают в землю. Они питаются упавшими, начинающими гнить листьями. Выделения червей являются удобрением для почвы.

Урок по теме "Для чего люди выращивают культурные растения?"

Черви также рыхлят почву. Через их ходы воздух и вода попадают к корням растений. Продвигаясь под землей, черви пропускают через себя и обогащают ее полезными для растений солями.

Ученые установили, что дождевые черви — одни из главных почвообразователей. Жуки проникают в почву на глубину до 2 метров, муравьи — до 3 метров. Кроты — до 5 метров, а дождевые черви — до 8 метров. Учёные подсчитали, что в березовом лесу кроты поднимают из глубины на поверхность такой обогащённой земли до 10 тонн на гектар.

Перспективная начальная школа 2 класс

Получается, что большую часть берёзового леса удобряют кроты. А ещё в небольших кучках в земле, кротовинах, скапливается вода, которая увлажняет почву. Высказывания учащихся Они питаются остатками живых организмов, корнями растений и другими мелкими животными.

Корни одуванчиков грызут личинки майских жуков, а личинками любят лакомиться кроты. Крот, наевшись, отправляется спать, и спит часа 4, проснувшись, он немедленно отправляется искать себе пищу. Делая глубокие ходы, крот постоянно натыкается на вредных насекомых и их личинок.

За сутки крот съедает столько, сколько весит сам и даже. Голодать крот не может, часов без еды для него губительны. Вот поэтому зимой кроты не могут залечь в спячку. Не будет одуванчика — погибнут личинки, не будут личинок — будут голодать кроты.

Поэтому ученые считают, что все живые организмы связаны между собой цепями питания. Пищевая цепь показывает, кто кого ест. Ученики чертят стрелки от крота. Между обитателями почвы существую очень много цепей питания, но в каждой такой цепи, первое звено — это растение.

Наш мир знакомый и загадочный

Ведь только оно способно на свету образовывать питательные вещества из углекислого газа и воды с растворёнными в ней минеральными солями. Цель и план проведения опытов коллективно обсуждаются.

Результаты опыта дети записывают в тетрадь для самостоятельной работы.

  • Перспективная начальная школа 2 класс
  • Наш мир знакомый и загадочный

Их можно не только разбить, ими можно и пораниться. Во время работы можно не только сидеть, но и стоять. Опыты проводятся поочередно каждым учеником. Если опыт проводит один ученик, то остальные молча наблюдает.

Только после этого проводится обмен мнениями по результатам проведенного опыта. Переговариваться друг с другом нужно тихо, не мешая остальным. Подходить к столу и проводить замену лабораторного оборудования можно только с разрешения учителя. После окончания работы необходимо тщательно вымыть руки с мылом.

Слайд 11 Опыт 1. Занимает ли воздух место пространство? Внимательно прочитайте ход опыта. Сформулируйте вывод и сделайте записи в тетради. Слайд 12 Опыт 2.

Постарайся взвесить воздух с помощью самодельных весов. По результатам опыта сделай вывод. Слайд 13 Опыт 3. Исследуй, что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении. Слайд 14 Проверка полученных результатов. Представители групп рассказывают о результатах работы.

Уфологи обомлели,прочитав записки Черчилля об НЛО,теперь на них идет охота.НЛО.Очень необычные факты

При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении — сжимается. Воздух можно сжать и взвесить. Практическое применение знаний о свойствах воздуха 1 Чтение статей по группам в хрестоматии: Надувные игрушки, насос, кислородная подушка в больнице, духовые инструменты… Слайд 16 2. Решение практических задач работа в группах На какой полке в железнодорожном вагоне теплее спать: В холодный осенний день Саша и Матвей получили в подарок по надутому воздушному шарику.